教师招聘-高中课标(实验版)语文选修课程目标解读之诗歌与散文

2020-05-09 21:01 散文诗歌
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  高中语文选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读,新课标就五个系列的选修课程分别提出了课程目标。

  在教师招聘考试中,对于新课标的考查是一个重点。能否深入理解课程标准,直接关系到考生分数高低。接下来就“诗歌与散文”这一选修目标进行解读。

  1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

  2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。

  3.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当),背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。

  4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。

  诗歌与散文总的目标是“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感界,

  养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。”围绕这个总目标,该部分的课程标准着重强调一下几点:

  重在鉴赏。鉴赏是学习诗歌与散文系列的基调。课程标准指出“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。”

  讲究方法。鉴赏是以一定量的积累为基础的,同时鉴赏要学习并运用恰当的方法,对“不太艰深的我国古代诗文”,应“借助工具书和有关资料”;要“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法”,并要求“从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。”另外,“学习古代诗词格律基础知识”是过去没有提出过的要求。

  重视创作实践。课标提出“尝试进行诗歌、散文的创作”这一要求,并提出“组织文学社团”,要求在创作活动中注重“展示成果,交流体会”。

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